För att göra diskussionen utifrån Bauerleins The Dumbest Generation tydligare följer här en sammanfattning av några viktiga delar i boken.
Kontentan är klar:
The autonomy [of today's American youth] has a cost: the more they attend to themselves, the less they remember the past and envision the future. They have all the advantages of modernity and democracy, but when the gifts of life lead to social joys, not intellectual labor, the minds of the young plateau at age 18. (s 10)
Taget för sig låter ju detta lite surgubbeaktigt, men bakgrunden utgörs av mycket omfattande och noggrant genomförda studier av bl a följande organisationer och myndigheter:
National Assessment of Educational Progress, U.S. Department of Education (NAEP)
National Survey of Student Engagement, Indiana University (NSSE)
Kaiser Family Foundation Program for the Study of Entertainment Media and Health
American Time Use Survey, Bureau of Labor Statistics (ATUS)
Survey of Public Participation in the Arts, National Endowment for the Arts (SPPA)
Ytterligare större och mindre undersökningar refereras i boken. Bauerleins sammanfattning lyder:
Most young Americans possess little of the knowledge that makes for an informed citizen, and too few of them master the skills needed to negotiate an information-heavy, communication-based society and economy. Furthermore, they avoid the resources and media that might enlighten them and boost their talents. [...] instead of producing a knowledgeable and querulous young mind, the youth culture of American society yields an adolescent consumer enmeshed in juvenile matters and secluded from adult realities. (s 16)
American Freshman Survey från Higher Education Research Institute, UCLA, visade att andelen ungdomar som ansåg det vara "very important" att hålla sig à jour med politiska frågor år 1966 var 60 %, medan den år 2005 var 36 % (trots 9/11 och dess efterverkningar, alltså). Det s k "Executive Summary of the State Legislatures" inledde redogörelsen för detta så här:
This public opinion survey shows that young people do not understand the ideals of citizenship, they are disengaged from the political process, they lack the knowledge necessary for effective self-government, and their appreciation and support of American democracy is limited. (s 21)
Med tanke på USA:s globala maktposition är ju detta högst oroande, alldeles bortsett från andra synpunkter på saken.
Paradoxen med "den dummaste generationen" lyder så här: De tydliga nedåtgående trender, vad gäller för en demokrati basala intellektuella färdigheter och kunskaper, som avslöjas i dessa undersökningar, har ägt rum under samma tidsperiod som ungdomar har tillbringat mer tid i skolan än någonsin, antalet kulturella institutioner har blomstrat och ungdomar har haft mera pengar att spendera än någonsin. Sett från Bauerleins kritiska synpunkt står vi här inför inget annat än ett gigantiskt kulturellt och pedagogiskt misslyckande. Amerikanska utbildare och andra aktörer har trott att de har stimulerat och verkat för en sak, men resultatet har (kollektivt sett) blivit snarast det motsatta. (Vi får inte glömma att det här rör sig om starka och ihållande statistiska trender, vilket innebär att det finns gott om individuella undantag, vilka dock fortgående reduceras till en krympande minoritet sett till hela befolkningen.)
Vad Bauerlein fokuserar på, med rätta som jag ser det, är vad han kallar "intellectual habits and repositories of knowledge" -- alltså inte på social förmåga, moraliska attityder, religiösa uppfattningar eller generell hälsa. Det rör sig alltså om förmågan att ta till sig och använda det kulturella arvet -- till sitt eget och framtida generationers fromma. Vad som händer är att alltfler människor tycker sig kunna "börja från scratch" och sålunda i praktiken dumpar det som de som har levt och verkat innan oss har åstadkommit.
Vad är då orsakerna till detta? Bauerlein redogör för dem i kapitlen "Screen Time", "Online learning and non-learning" och "The betrayal of the mentors". För att inte göra detta redan långa inlägg ännu längre kan de sammanfattas i två påståenden, som i boken underbyggs grundligt:
Forming reading and thought patterns through screens prepares individuals for only part of the communications demands of the twenty-first century, the information-retrieval and consumer-behavior parts. The abilities to concentrate upon a single, recondite text, to manage ambiguities and ironies, to track an inductive proof ... screen reading hampers them. (s 148)
[Young Americans] upload and download, surf and chat, post and design, but they haven't learned to analyze a complex text, store facts in their head, comprehend a foreign policy decision, take lessons from history, or spell correctly. Never having recognized their responsibility to the past, they have opened a fissure in our civic foundations, and it shows in their halting passage into adulthood and citizenship. (s 201-202)
/Per
PS. Någon som känner till eventuella motsvarande svenska studier i stil med de Bauerlein refererar till får gärna tipsa om dessa.
Recent Comments